又是摔死的？
　　没通知家属？
　　遗物随便摆在这里？
　　村长这话一听就有问题，但竹宁只是不置可否地点了点头，表示他住在这里没有问题。
　　村长走后，竹宁绕着这几间瓦房组成的“小学”绕了一圈，从教室里的桌椅来看，这里的学生目测不超过20个，可能也不分年级。
　　这些孩子中至少有一个会与众不同，需要德森外派教师的特殊教育，但显然不包括刚刚爬上小学围墙的那群婴儿似的东西。
　　他是支教老师，不是胎教老师。
　　竹宁坐在小屋中想了半天，也没想出这奇怪的小杨村到底出了什么问题。
　　竹宁赶了两天路有些累，但是却一点点睡意也没有。这也正常，在一屋子遗物中能睡着就怪了。
　　他看了看表，现在是晚上12点，村内一片安静，所有人都睡了，这里没有空气污染，天空非常明澈，银白色的月光挥洒而下，照在低矮的围墙墙头……上面好几个婴儿似的东西，正手脚并用地攀爬翻过围墙。
　　竹宁一跃而起，踹门冲了出去，到围墙边一看，上面什么也没有，虽然围墙不高，只有一米八左右，但竹宁还是翻不过去，他能听到外面窸窸窣窣的响动，但只能朝相反方向的院门跑去。
　　等竹宁绕出围墙，外面也什么都没了。
　　竹宁垂头丧气回了屋子，搬了个小马扎坐在门后，时刻准备着。那花生地里的小孩不会动也就算了，但墙上的这些可是实打实在哪儿爬，竹宁不信他抓不住一只能动的！
　　“嘻嘻嘻……”
　　一阵熟悉的孩童的笑声从墙外传来，正式那十几天前在沟里摔死的小磊，竹宁紧张地屏息等待，几秒钟之后，两只惨白的小手真的扒上了墙头，
　　然而就在那脑袋缺了一大块的，笑嘻嘻的小男孩刚一露头的时候，他眼尖地看到了埋伏在门后的竹宁，松手的一下子不见了踪影。
　　竹宁就这么一边复习小学数学、英语和语文，一边和屋外的“孩子们”对峙着。
　　直到凌晨四点，精疲力尽的竹宁败下阵来，放弃了抓小孩的打算，撤了床上的床单被罩褥子，合衣躺下睡着了。
　　然而，外面隔三差五地就会传来孩子们咯咯的笑声，婴儿咿咿呀呀的低语，是不是还扔进来个小石头，砰的砸在玻璃上后，小孩子又嬉笑着跑开……
　　第二天，竹宁顶着巨大的黑眼圈，站在教室里，等着小杨村的孩子们来上课。
　　等到早上八点，陆陆续续来了二十个孩子，从5岁到11岁不等，15个男孩子，但只有5个女孩子。
　　孩子们很有礼貌，进门会鞠躬问老师好，而后睁着好奇的大眼睛打量着竹宁。
　　其中有几个孩子还背着装猪草的箩筐，应该是准备在上下学的路上，摘好猪草带回家。
　　看到这些听话可爱的孩子，竹宁的孩童恐惧症减轻了一大半，他先是做了自我介绍，而后按照年龄把孩子们分成了两组，分别坐在教室的左边和右边。
　　竹宁给大一些的孩子，发下了摸底测试的小卷子，都是些语数外基础知识，让他们先答题，而后开始教小一点的孩子们认字，等课堂过半后再换着边教。
　　就在竹宁在左边的黑板上写下“千里迢迢”几个字，小一点的孩子们开始稀稀拉拉地读“千里朝朝”的时候，一个八九岁的小女孩小心翼翼推开了教室，低着头往里走，但却望着分开了的座位不知道选哪边。
　　竹宁叫住小女孩：“同学，你叫什么名字？”
　　“小红，”小女孩有些害怕，头更低了：“老师，对不起，我不应该迟到。”
　　“小红你抬起头来，别害怕。”竹宁轻声问道：“有人打你了？”
　　尽管这个小女孩低着头，但竹宁还是能隐约看到她脸上的青肿和血迹。小女孩不说话，也不抬头。
　　但底下小一点的孩子们坐不住了，叽叽喳喳地说道：“老师，红红的舅舅舅妈喝酒，还打人！”
　　“他们说红红是个坏娃子。”
　　“我爸爸妈妈不让我和红红玩。”
　　竹宁没办法，只好放下粉笔走下讲台，轻扶着红红的书包，把她带到了小班这边后面空着的座位上。
　　之后，竹宁放弃了继续教千里迢迢，准备活跃活跃气氛，和孩子们认识一下，他转身用板擦擦着黑板上写好的几个成语，“大班的同学继续写，小班的同学们，一会儿你们一人问老师一个问题好不好？”
　　小班的孩子们稚声稚气，拖长了声音：“好——”
　　有的孩子等不及，没等竹宁转过身就直接开始问了起来，无数问题吵吵嚷嚷混杂在一起，教室顿时欢闹起来。
　　“老师，你是从哪里来的呀？”
　　“你知道徐老师到哪里去了么？”
　　“老师，你晚上为什么不睡觉，总要坐在门口呀？”
　　竹宁心里咯噔一下，猛然转身看向嘻嘻哈哈的孩子们：“刚刚是谁问的最后一个问题？”
　　孩子们还以为竹宁在考他们，全都开始互相指。
　　“老师是他！”
　　“胡说，你才是最后一个。”
　　“就是你。”
　　竹宁刚刚好像听到那声音，是从教室后面传来的，他走下讲台顺着桌椅间的空隙走到教室后面，这时小班这边全在哈哈笑着互相指来指去。
　　就在竹宁背向教室前方，看着教室后面的五六个孩子的时候，他身后的嬉笑声中，有一个笑声异常熟悉。
　　“嘻嘻嘻……”
　　是花生地泥土里的，小孩尸体的笑声。


第152章 Chapter 152 坏孩子3
　　竹宁像是当头被浇了一瓢凉水,周身有些发冷。
　　他转身向后看去，孩子们笑得很开心，还在互相指着打闹着：
　　“老师,是他！”
　　“才不是我，你才是呢。”
　　小班的这十几个孩子进来的时候,都向竹宁问过好，没有谁的声音像小磊的尸体，可是刚刚……
　　竹宁没发问是谁在嘻嘻笑，因为所有孩子都在笑,这么问会显得很奇怪，并让课堂秩序显得更乱。
　　竹宁没有显现出异样,他迅速定了定神,重新走回讲台,完成了提问题活动。
　　小孩子们的提问很好回答，有孩子问竹宁是不是从大海的另一边来的,还有孩子问几点放学，能不能去厕所……
　　而并没有孩子问竹宁，晚上为什么坐在房间不睡觉。
　　在欢腾的气氛中,那个叫红红的小女孩，胆子也渐渐大起来，开始趁小伙伴们不注意悄悄抬头,用大大的眼睛好奇地打量着新老师，但在碰上竹宁的视线后,会连忙再次低头，几乎将脸埋进书本。
　　但这短短几秒钟,竹宁已经看清了她脸上的伤，小女孩右脸颊上有好大一块去淤青,下巴上还有几条血道，是拳打和指甲挠出来的的伤痕。
　　刚刚孩子们说，小红的舅舅、舅妈喝酒打人，不知道小红为什么不和亲生父母生活在一起……这种情况不能放任不管。
　　杨家村小学就在村子里，离家很近，但来上课的21个孩子中，只有6个女孩。
　　在一些偏远村落，重男轻女很严重，女孩很可能没有上学的机会，竹宁决定放学之后，和村长好好谈一谈。
　　竹宁交了小班的同学十几个常用字后，惊讶的发现这些5岁到9岁的孩子们，连最基础的拼音都不会，这可是小学一年级的内容。
　　提前准备好的测试卷子没办法发了，竹宁让小班的孩子们拿出一张纸，在上面写下最想对老师说的话，不会写可以画……来打发时间。
　　而后收起了高年级孩子的测试卷，简单翻看着，而后竹宁彻底惊愕了，年龄在十到十二岁的孩子就连26个字母都不会。
　　100内的加减法勉强会算，但加上小数点就不会了，更别提分数。
　　下课后，竹宁叫了几个总是踊跃举手发言的孩子，到讲台边上边聊天边问以前上课的情况。
　　徐老师是支教老师，从师范大学毕业，十几年的教龄，怎么会把孩子们交成这样？