明明到高三最后一段时期，还是这幅悠哉悠哉的样子。季寒川看在眼里，就觉得担心。
　　最后，他视线重新回到邵佑身上。
　　他不知道那个会透过宁宁的眼睛看自己、用宁宁的嘴巴和自己讲话的人的名字。
　　但这会儿，季寒川觉得：为什么不能是他呢？
　　如果自己真的曾经与什么人相爱过，甚至到现在心里都是对方的影子，只是被“游戏”掩盖了记忆。
　　他们一定有过共同生活的经历，一定是经历很多才走到一起。
　　从前，通过宁宁口中寥寥数语，季寒川觉得，自己的“老婆”会是一个看起来温和，实际性格却并非如此的人。此刻对上邵佑的视线，他又惊觉，邵佑看自己时眼睛很黑、很沉，像是有无边情绪藏在其中，偏偏无法诉说。
　　吴欢曾告诉他，另一个玩家在“初始世界”里，重温了自己生命中最幸福的时光。
　　如果自己与“那个人”感情深厚，那没道理，在“初始世界”中，见不到对方的影子。
　　而纵观过去几个小时经历，与他关系最密切的人，就是他这个同桌了。
　　无论是上课时的纸条，还是晚饭在食堂的对话。或者刚刚放在他背脊上那只手。
　　季寒川感觉到一点焦躁，冥冥之中，像是有人在质问：你为什么还没有认出我？
　　他安静地、平静地注视邵佑。
　　片刻后，邵佑低笑，说：“你在说什么？”
　　两人讲话的声音很轻，可毕竟是第二排，趴在讲桌上的秃头老师还是瞥过来一眼，带点警告意味。
　　季寒川一顿，从善如流：“……把我东西藏起来的，是你吗？”
　　他这样讲话，可视线始终没有离开邵佑的面孔。见到邵佑一点点微笑起来，对方甚至伸手，过来拉季寒川。课桌下，借着书摞掩护，两人的手悄无声息地握在一起。邵佑一点点揉捏起季寒川的手指。
　　因为他的动作，季寒川指尖发麻，心脏微颤。他皮肤上带起一点热度，像是脸红。
　　邵佑微微眯眼，口型说：坏孩子。
　　季寒川深呼吸：没错了。
　　就是他。
　　或许是受到什么限制，不能直白与自己讲话。
　　但邵佑的眼神、肢体动作，无一不在说明，他和“自己”有超出同学之谊的关系。
　　仔细回想，以邵佑上课时的态度、练习册上的一个个红勾，还有老师对他的态度。他根本不应该出现在这间教室。
　　相比之下，那些老师看自己，态度最坏的，是语文课张老师，一脸自己带坏邵佑。好一点的，就是上面的秃头班主任，但也是时不时叹口气，显得很恨铁不成钢。
　　这会儿是二月底，比上一局游戏更凉。教室里关着窗户，半节自习课下来，空气都带了几分浑浊。只是因开着空调，不想让热气儿溢散出去，只能所有人都捂在屋里。右手被邵佑捏住，季寒川掌心带了点薄汗。
　　确定了。
　　然后呢？
　　应该想些什么、做些什么？
　　他自认不算一个有规划的人，从来都是想到什么，就去做。此刻，心里带着很多疑惑。邵佑为什么会出现在这个班级里，两人之间发生过什么。
　　相比之下，“游戏”本身，反倒不太重要了。
　　一室静谧里，邵佑嗓音很轻，问：“我藏了你什么东西？”
　　季寒川张了张口。
　　他尚未讲话，就听到“滋”一声。从上一场游戏过来，季寒川实在对这种声音有些过敏，下意识觉得自己是不是又要晕倒。
　　可随着这个声音来的，是教室倏忽黑暗，连空调的风声都停了下去。
　　身侧学生们顿时叽叽喳喳起来，一片喧嚣，连带外面几间教室也开始吵闹。讲桌上，秃头老师大喊：“安静！安静！”皱着眉头，“你们继续自习，我出去看看是什么情况。”
　　季寒川眼力很好。窗外又有月光照入，不算真正夜色迷蒙。他能清楚地看到，那个秃头老师走出教室，身后拖着一条很长、很长的影子。
　　那影子在地面上扭曲、摇摆，像是一个喝醉酒的人。忽而留意到什么，又停下，慢慢往季寒川所在方向滑来。
　　季寒川果断挪开视线，去看邵佑。这一眼，才发觉，原来邵佑一直在看自己。
　　周遭吵闹中，他问季寒川：“你还没有回答我。”
　　季寒川想起自己先前的信口胡说，一顿。
　　在安平轮上，他再怎么随心讲话，都很理直气壮。
　　可此刻，他竟然觉得心中泛起一些陌生的情绪。似乎、好像，是“心虚”。
　　这样的情绪，让季寒川非常新奇。旁边已经有人趁老师不在，光明正大地拿出手机。季寒川耳力好，能听到走廊上的对话声，是几个老师聚在一起。他还记得刚刚那条拉长的影子，按说走廊没有光源，怎么可能照出影子……这样想了片刻，邵佑仍然在看他。季寒川想一想，回答：“我的……心？”
　　他听到一声笑。
　　是邵佑。他神色缓和，捏着季寒川的手，问：“是不是又做错了什么事，不敢告诉我？”
　　季寒川想：有点奇怪啊。
　　邵佑这态度，倒像是他的监护人。
　　明明看年纪，两人都是十七八岁。高三生，年纪能差到哪去？
　　这种联想，让季寒川脊背微微酥麻。很陌生，却不讨厌。借着这个台阶，他回答：“下午，老胡抓到我，呃……让我写检讨，2000字，明天去交。”
　　邵佑问：“抓到你做什么？”
　　季寒川低声说：“抽烟——不，我没有抽。”
　　邵佑意味深长地“哦”了声，说：“所以你今天很奇怪。”
　　季寒川意识到：他好像是在帮我。
　　帮我在某个更高层次的东西的判断机制下，圆过我今天所有“不对”的地方。
　　顺着邵佑的话，季寒川点头。
　　邵佑微微笑了下。教室里的灯光忽然亮起。秃头班主任再度走回教室，说：“是电路老化，会有人来修。现在没事了，继续自习。”
　　季寒川侧头看他，见到他身后，灯光照去的角度，跟着一条乖顺的影子。安安静静蛰伏着，全然没有方才的嚣张。


第一节 晚自习结束，季寒川给邵佑交代了自己在厕所被抓包的经过。
　　邵佑想一想，说：“你先写其他作业。我给你列个检讨提纲。”
　　季寒川受宠若惊。
　　邵佑瞥他一眼，又是先前那种冷淡的样子，说：“高兴什么？现在开始听写单词。”
　　季寒川叹气。
　　几分钟后，果不其然，二十个词里对了六个。
　　这实在不能怪季寒川不学无术。他自觉按年龄看，自己大约已经离开校园很久，又不是从事语言行业。从宁宁年纪看，也还没到“辅导小孩学习”的程度，当然把高中时学到的东西还给老师。
　　再者说，他隐约觉得，邵佑是不是特地挑了比较难的单词。
　　看着纸页上的一堆叉号，邵佑：“嗯，罪加一等，晚上再算。”
　　季寒川放下笔，有点“不知死活”，说：“现在还不够晚吗？”
　　邵佑：“……”
　　他眼神微妙，问：“你很期待？”
　　季寒川：“……”等等。
　　之前他觉得，看邵佑的体格，八成不能把自己“怎么样”。
　　可眼下看，这个“怎么样”，好像和自己先前想象的方向不太一样？


第85章 同桌
　　季寒川来不及再说什么, 就听到上课铃声。
　　讲台上照旧是脑袋油光发亮的班主任。大抵是批改卷子的情况太让他头疼，此刻再看班里学生, 他先敲一敲黑板, 说：“之前周测的卷子, 我批了一半。咱们班的情况, 唉。”
　　班主任在上面讲话, 下面学生仍各做各的。邵佑很大度, 主动拿自己写好的作业给季寒川, 顺带附上借口：“两千字还挺多，你后面可能写不完。这样, 今天作业先抄我的。”