怪物他只想做个好人2(86)

　　关于危险，关于死亡，他们从未有过如此清晰、如此靠近的认知。
　　现在每堂课上，学生们都鼓足了十二分精神认真听课，他们努力汲取着知识和养分，希望能快速成长起来，至少成长到无需被他人用生命来保护自己的程度。
　　而老师们当然感受到了课堂中学生们的这种急迫。
　　在当周的教师会议上，唐顿率先提出了这一点：“之前我们的教育大多停留在理论上，在实际应用上太过匮乏。我认为应该开设一门新课，来提升学生们应对实战的能力。”
　　“我同意这一点。”没想到向来寡言的南希老师率先开口赞同了唐顿，“目前A区形势有变，怪窟和我们在同一条街上，危险程度无异于家门口就是悬崖。
　　“既然怪窟失守的情况发生了一次，就有可能发生第二次，我们应该提前准备好应对措施。不只是教师团体，学生们也需要从心理和能力上都做好这个准备。”
　　旁边的菲利蒙、芙琳还有兰登也纷纷点头。陆满这次也被兰登关在笼子里，带进了会议室。他认真听着其他人的对话，不由自主地上下晃了晃脑袋。
　　“既然如此，你们认为这门新课应如何设计呢？”园长用手撑着下巴，环顾了一圈，目光无意间落在小鸽子身上，看着它点着头似懂非懂的模样，不由得会心一笑。
　　“我觉得，我们每个人擅长的领域和方向都不同，我们可以联合授课。”菲利蒙举手发言，“我可以负责教授武器的制作与使用。”
　　“我，格斗术。”唐顿淡淡道，举起左手。他的右手手臂还打着石膏悬挂在胸前，但还是坚持带伤上课。他是右撇子，所以刚开始用左手吃饭都费劲，更别说写板书了。
　　“那暗号可以由我来教。毕竟怪物对声音很敏感，而通讯设施也可能会像上次一样受到损害，在遭遇危机时最便捷可靠的方式，当然是无声暗号。”芙琳脸上挂起志在必得的微笑，毕竟她体内流淌着蚂蚁的源血，蚂蚁是“通讯高手”，有着极强的沟通交流手段，可以将整个蚁群凝聚在一起。
　　“我可以教授战术指挥。”南希老师坐拥浩如烟海的记忆库，里面当然也存放了不少战术和兵法。
　　几名资深教师很快分工完毕，开始着手筹备起新课来，唯独兰登有些拘谨地坐在桌前，伸手指了指自己。
　　“那……那我呢？”兰登脸上带着几分希冀，摩拳擦掌似乎也想在这门课程中发挥自己的作用。
　　所有人都愣了一下，看向兰登，沉默不语。
　　唐顿带头做了恶人，给他浇了盆冷水：“你没有异能，参与进来容易受伤。”
　　“埃伦，话也不是这么说的……”菲利蒙打了下圆场，“至少小兰登可以教大家逃跑的本领。”
　　兰登哭丧着脸，这言下之意就是，他啥事都做不了只能逃跑了呗。
　　没想到这时园长开口了：“这次要不是兰登成功带着学生们逃进安全地带，恐怕后果不堪设想。
　　“我们开设课程的目的，不是说让这些没有异能的孩子们去和怪物正面对抗，而是希望他们在面对怪物的时候能有一些自保能力。打不过的时候当然要逃，逃跑是实现自保的最重要方法。
　　“怎么逃跑、怎么保护自己，这也是一门必要的学问。我认为兰登能够胜任这份工作。”
　　兰登一脸感激地看着园长，总算找到了自己的价值。
　　解决完教师群体的分工之后，他们还剩下最重要的一件事需要讨论。
　　“这门课的名字就叫——怪物实战演练学。”
　　“可是，我们应该用什么来实战演练？”
　　“用机械动物怎么样？我可以制造一批。”
　　“机械动物和真的怪物还是有很大区别的，目前怪物的智慧已经越来越接近人类，单从这次遭遇的看，就已经会克制欲望、团队合作、放长线钓大雨…”
　　“我认为机械动物顶多可以作为前期的教学辅具，但等到了教学后期，设置更为真实的怪物场景，可能会更有利于他们的学习与成长。”
　　“说得倒是轻巧，但我们应该去哪里找可控性强、危险性低、智力水平又高的怪物呢。”
　　话音刚落，所有人齐刷刷将目光落在鸟笼里的小鸽子身上。
　　陆满原本正聚精会神听着大家讲话，忽然意识到他们都陷入沉默，齐刷刷看向自己这个方向。
　　他左看看、右看看，也没搞清楚他们到底在看什么。
　　“别左顾右盼了，我们就是在看你呢。”园长面带微笑地说。


第69章 开诚布公
　　这是怎么回事？
　　陆满有些困惑。
　　兰登有些无奈地解释到：“那个…前段时间我打扫房檐的时候，不小心把小鸽子藏着的东西都扫下来了。
　　陆满在自己都不知道的时候就这样掉马了？！
　　没想到这么快就到了离开这里的时候。
　　他瞪大眼睛，有些惴惴不安地看着他们。
　　“你能听懂我们说话吗？”园长提问。
　　陆满迟疑片刻，点了点头。
　　其他人纷纷彼此对视了一眼，最后将目光再次落在小鸽子身上。
　　“那么接下来我要问的问题，是的话点头，否的话摇头即可。”
　　“你是机械鸽子？”
　　摇头。
　　“你刚开始来到花园算是个意外？”
　　点头。
　　“你并无伤害他人之类的邪恶意图，反倒想保护花园的师生，对吗？”
　　点头。
　　在这个问题得到肯定的答案之后，园长的坐姿更加放松了，他又继续提出了下一个问题。
　　“你知道陆满吗？”
　　“陆满是从虹都之外来的吗？”
　　“他此行的目的是找到自己的叔叔吗？”
　　陆满一一点头，越听心中愈发惊奇，他怎么会知道这件事？那段围城语的墓志铭在脑海中一闪而过。
　　“你可以去把陆满带过来吗？我刚好有些事想和他谈谈。”
　　园长认真地看着小鸽子，只见它低头用鸟喙戳了戳自己胸脯上的羽毛，然后抬头眸光率真地看着他。
　　这是什么意思？
　　他有些傻眼了。
　　陆满又示意了几次“陆满就是自己”，鸟喙戳得胸脯上都多了个毛窝，可见其他人似乎没有反应过来，他只好扑腾翅膀飞了起来，把兰登手上拿着的铅笔给抢了过来。
　　诶！兰登眼前一晃，自己的笔就不见了。
　　他低头一看，小鸽子正用爪子抓着笔身，把铅笔架起来，笔尖对准纸的方向。
　　所有人都懵住了。
　　他们以为小鸽子只是比较有灵性，能听懂人话。
　　谁曾想人家竟然会写字啊！
　　兰登忽然想起之前自己桌子下多出来自己却毫无记忆的画稿。
　　他当时还怀疑自己是不是提前步入老年痴呆，去找罗斯医生看病来着，现在想来……“罪魁祸首”说不定是这只其貌不扬的小鸽子！
　　园长神情复杂地看着陆满拿起笔，姿势熟练地刷刷写下一行字。
　　「我就是陆满。」
　　他用爪子抓起纸的边缘，一一亮给老师们看。
　　陆满故意用的围城字体，四周打量着老师们的神情和反应。
　　兰登眼眸中流露出明显的困惑、显然是一头雾水，芙琳则带着俏皮与好奇地试图解读这些文字，菲利蒙打了个大大的哈欠，唐顿脸上没什么表情波动，南希老师或许是看懂了，但她只是用那永恒不变的柔和目光静静看着他。
　　他最后把纸展示给园长看，尽管幅度很轻微，但陆满还是注意到了，他的瞳孔放大了一些，这是突然受到惊吓的表现。
　　园长笑着摇了摇头，摆摆手让其他人先出去，兰登担忧地看了眼小鸽子，最后也走出了会议室的门。
　　很快，偌大的房间里只剩下小鸽子和园长面面相觑。
　　“我可以相信你吗。”园长目光灼灼地看着他。
　　陆满低头刷刷写下一行字，这次用的还是围城语言：「我现在没办法向你证明我的身份，但我能保证我对花园里的师生没有恶意。」