喵？ 上(284)
小绒毛：“我的桌子可以更后移、直接贴着墙。”
罗维溪：“那感觉像是你被全班排挤了。我还是认为你应该坐到第一排来，便不存在被其他同学挡视线的问题。”
罗维溪：“且只要你不频繁做出奇怪的造型，我相信班上其他同学上课时即使有时多看你几眼，也不至于太过分心。我们不妨先试一周看看效果。”
罗维溪说完自己的理由后，无视小绒毛的再次拒绝，统一按照身高给全班调了座位。
罗维溪：“暂时就这样吧。除了余京回之外，我看其他同学的身高差距都还不到会影响听课的地步，所以以后其他同学的座位每周做一次轮换。余京回的座位暂时就固定在现在这个位置不动。”
被固定在讲台左侧的小绒毛：……生气。
有同学举手：“但余京回坐那位置会被讲桌挡住右侧黑板，好像还是需要给它加一个支架。”
罗维溪：“先不加支架，那个如果没安装好容易伤到同学。余京回需要看右侧黑板时可以跳到讲桌上来。这事我会跟其他老师说。”
小绒毛不服：“那不还是得跳来跳去，且被全班都看到了吗？还不如我自己悄悄在教室最后面跳。”
罗维溪：“同学们习惯之后就不会过分分心了。另外，上课时适当地出现一些调剂，有助于缓解困意。”
虽然由于罗维溪的独断独行、固执己见，导致小绒毛在学校内的开局有一点小闹心，但整体来说，小绒毛还是快速融进了这个班级、这个学校。
一周后，一年七班的所有同学、每一科的老师基本都已经适应了猫的存在，校内其他师生也习惯了在操场、食堂等区域经常看见这位猫同学。
小绒毛上课被抽问时回答的正确率不输给班里其他同学，每天的作业也完成得不错。
几次随堂小测试虽没有仔细排名，但至少可以肯定小绒毛做得不差。老师在课堂上重点强调过的易错题小绒毛从没在考试时答错过。
一年七班的同学们：“除了长相之外，余京回就是很正常的一个优秀高中生嘛。和我们一样正常且优秀。”
然后，在全校瞩目的月考中，小绒毛考入了前百的名次。
在按中考成绩分班的排名中，这本是被前两名班级霸占的领域。
当然，过去的成绩不能代表现在，这次月考中后面名次班级的同学考入前百名的还有好些。
比如与小绒毛同班的孔佑。
小绒毛拿到自己第一次与人类同台考试的排名，喜滋滋的，连余鹤的严厉批评它都宽容地当没听见、懒得又跟他吵。
余鹤的批评理由是：“八十九名？即使按这个成绩重新分班，你也只能入三班。”
三班是本校这一届高一平均分排第二名的班级。
余鹤：“你没正经上过小学初中，纯靠自学掌握不好答题节奏、考试时吃力还可以理解。但高一月考，只考这一个月学的知识，与你参加同一场考试的竞争者都和你接受的是完全相同的教育，连作业都基本是写的同一套，而你只考了八十多名？”
余鹤：“别说这是七班的师资力量不如前两名班级的原因。与你同班的孔佑可是考到了十二名，你却连前五十都进不了。废物！”
小绒毛继续对余鹤保持不屑：随便你怎么跳脚，反正我在学校里的行为你管不着。
小绒毛：你最多要求老师们对我更严格，但你真以为忙碌的老师们会理你吗？他们更可能会私下里吐槽你太过激。说不定还会鼓励我坚定自我、不要太把你的喊话当回事。老师可比你更怕自己班里的学生出心理问题。
余鹤原地走了两步，决定：“我给你请两个家教，你周日补课。月考知识的掌握度就被别的学生甩开近百名，这要是不及时补救，差距只会越拉越大，必须防微杜渐。”
小绒毛懒懒地看着余鹤。
其实小绒毛并不反感补习，毕竟它才刚开始系统、亲身经历学校教育，正处于看什么都新鲜、想亲自试试的状态，补习算是此种教育模式的配套产品，一起经历了也不错，但小绒毛很看不上余鹤的大惊小怪。
第244章
小绒毛：把名次看得太重、为了一分半分的差距便呼吸困难, 这么端不住，要是遇到凶恶厉鬼，岂不是会立刻崩溃？
小绒毛：虽然厉鬼与分数好像没有必然联系, 但既然都可以触动情绪, 那么在负司任务中出现的几率便可以等同。说不定明天我走进学校后的主要工作就不是学习啦，也许会变成和同学们一起与厉鬼搏斗？
让小绒毛略感遗憾的，第二天的学校生活还是上课，没有突变成大逃杀。
之后的日子也不断在上课、考试、补习、挨骂中反复。
仅有的娱乐大概就是与同学笑闹。
说说这个老师的八卦, 聊聊那个同学的发型，给教科书上的某张图编段子……
似乎很忙碌充实, 又似乎有些空虚。
小绒毛觉得自己好像有点理解了在电梯惊魂情绪场中, 同事萧笑溪为什么会说宁可在灵异场里玩命, 也不想进入貌似安全度极高的日常流。
小绒毛：学习知识肯定不是错误, 用分数来检验对知识的掌握度好像也正确。拿排名来对学生进行筛选、以让有限的教育资源倾斜到更有学习能力的学生身上，似乎同样没有问题, 至少问题不大。
小绒毛：但是, 如果有很多学生为了学习而感到痛苦, 那么这其中就应该有哪一环不太对叭？是应该把这个问题放在更大的环境中来思考吗？学生为上学而痛苦，与员工为上班而痛苦，有相似之处？
小绒毛：席祥毅推荐给我的书里说, 人通过劳动创造价值, 人本该因为这些创造活动而感到满足、愉快。可资源掌控者拿走了多数人所创造的多数价值，然后只返还给了创造者们少少的生存底线资源。
小绒毛：创造者得不到足量的回馈，逐渐的也就不认为自己是在创造, 而以为自己只是为了得到那些微的生存底线资源勉强挣扎, 以为自己的劳动就只值那么点价值。
小绒毛：是回馈机制的问题吗？学生们拼命提高自己的分数。分数越高，提升难度越大, 可学生们还是得为了成为那唯一一个第一名继续提升。过程中，把一个知识点可能有的出题方向挖掘得不仅越来越深，还可能越来越偏。
小绒毛：整个学生群体都在不断变强，但优秀教育资源的总量却没有同幅度提升，于是淘汰的标准线也越来越高。从淘汰极差，到淘汰不及格，到淘汰良好，再到淘汰部分优秀。
小绒毛：人类所谓的内卷啊。幸好负司里虽然死亡率高，但同事竞争并不残酷，负司员工都是与外界战斗。
小绒毛：如果我持续发掘负司的优点，未来有一天负司会不会被我夸得不好意思？
邢异：“这可能太低估负司了。”
小绒毛：也是。负司是无形哒、不定型哒，脸皮厚度也可以无限。
无论余鹤怎么怒骂、找补习老师，小绒毛的排名始终在百名左右晃荡，且小绒毛完全不因为自己的不进步而表现出惭愧。
余鹤怀疑：“你是不是故意的？能考好却故意不考好？”
小绒毛：“想什么呢？考试时放水未免太不遵守努力的其他同学啦。我就是对语文和外语不开窍而已。”
语文分数上不去是因为小绒毛很难理解文章中包含的情感。
一写阅读理解就只管保证把空都填满——除非之前做过完全相同的题，并看过参考答案。
写作文更是干巴巴到让班主任兼语文老师罗维溪表示：“看得我眼睛疼。”
疼的原因中还包括了小绒毛的字难看，就，货真价实猫爬体。
不过罗维溪也安慰过小绒毛：“语文这门课，比起课堂学习来，课下积累更重要。尤其作文这玩意，我最多告诉你议论文更容易比较稳定地拿高分，但具体怎么写，你只能多看、多写。”
罗维溪：“不用急，这是个长期工作。反正看样子你考及格问题不大，这就算是有个保底了，意味着语文不至于把你的平均分拖得太离谱。所以不用太有压力，慢慢来吧。”
